Bibliotecas escolares para el siglo XXI

La lectura se ha renovado como quizás no lo hacía desde la invención de la imprenta. Las plataformas, los contenidos, los lectores… Todo está cambiando. Necesitamos desarrollar Bibliotecas escolares para el siglo XXI, creadoras de comunidades de lectura críticas. Está probado que las bibliotecas escolares contribuyen a alcanzar mejores logrosacadémicos, mejores resultados de aprendizaje y mejores actitudes para el aprendizaje. Invertir en ellas es invertir en ciudadanos y ciudadanas para el siglo XXI, comprometidos con la diversidad.

La importancia de las bibliotecas en educación es innegable. Invertir en bibliotecas escolares es una necesidad educativa. Sin embargo, a menudo no reciben la atención que merecen y necesitan. ¿Necesitas argumentos para apoyar la importancia de las Bibliotecas escolares para el siglo XXI? Aquí te propongo algunos: Ayudan a resolver la tensión entre lecturas obligatorias y el placer de leer. Ofrecen oportunidades para conectar con las expectativas y perspectivas de la juventud. Tienen un lugar para cada persona que se acerque a ella. Permiten desarrollar un espíritu crítico y una ciudadanía comprometida con la sociedad. Desarrollan la creatividad e innovación a través del encuentro con otros mundos, culturas y creencias. ¿Quieres más? Te estoy hablando de un espacio único para los cambios constantes del siglo XXI. Un espacio para indagar, para participar, para compartir. Un espacio donde desarrollar la libertad de pensamiento y el espíritu democrático. Jorge Luis Borges dijo una vez: “Siempre imaginé que el paraíso sería algún tipo de biblioteca”. ¿Y si pudieras hacer de la biblioteca un paraíso para toda persona que entrada en ella?

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La biblioteca escolar es motor de aprendizaje y lugar de encuentro. De ti depende que esta potente herramienta educativa esté preparada para la sociedad del siglo XXI. Ánimo en el desarrollo de tu comunidad de lectura. Mónica

P.D.: Para hacerte una idea más global del libro, quizás te ayude ver el índice, por eso te he puesto un extracto a continuación. Y si quieres saber todavía más, haz clic aquí. PRÓLOGO. Cristina Novoa Fernández. 1. Escenario para la formación de futuros lectores. Leer en tiempos de Internet y de las redes sociales. Formar lectores para abrir mundos. Conectar con las expectativas y perspectivas de los jóvenes. 2. La Biblioteca como un Centro de Recursos para el Aprendizaje y la formación de lectores. ¿En qué consiste un centro de recursos para el aprendizaje? El lugar del lector en la biblioteca escolar. El docente como mediador de lectura y su vínculo con la biblioteca escolar. Valorar la singularidad de cada lector. Familias y espacios comunitarios como mediadores de lectura. Características del equipo de una biblioteca escolar. 3. Consolidar una comunidad lectora uniendo a la escuela en torno a la formación de lectores y la biblioteca escolar. La tensión entre lecturas obligatorias y el placer de leer: por unas prácticas pedagógicas de lectura que den sentido a la biblioteca escolar. Cómo evaluar la lectura sin asfixiar la motivación de leer. La biblioteca escolar como apoyo a los procesos de aprendizaje y al trabajo docente. Mejorar la planificación mediante la autoevaluación y el seguimiento. 4. Desarrollar colecciones para la diversidad. Seleccionar lecturas participativamente. Criterios de selección.

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